En general estos puntos se trabajan con todos los alumnos y específicamente con alumnos con deficiencia intelectual se debe potenciar y prestar especial atención.

Necesidades educativas especiales que presentan las personas con deficiencia intelectual (Carrascosa, 1991) y que el psicomotricista debe conocer para potenciar las capacidades de este tipo de alumnado:

• Adquirir competencia social: saber escuchar, respetar normas, responder a demandas, interactuar…
• Desarrollar las capacidades mentales básicas: memoria, atención y razonamiento.
• Mejorar su nivel de autoestima y autoconcepto.
• Utilizar materiales y recursos de apoyo que favorezcan la motivación y el grado de comprensión.
• Facilitar la comprensión de conceptos abstractos a través de la manipulación y el simbolismo.
• Adquirir contenidos referidos a las áreas preinstrumentales o instrumentales.
• Acceder a los aprendizajes mediante la manipulación de la información.
• Acceder a los aprendizajes partiendo de los contenidos procedimentales.
• Aumentar la capacidad de comunicación: expresión y comprensión oral y escrita
• Generalizar los aprendizajes a otros contextos y situaciones.
• Percibir la funcionalidad y utilidad de los aprendizajes.
• Apoyos de tipo visual y verbal para la comprensión de las instrucciones.
• Acceder a la simbolización y abstracción de los conceptos.
• Potenciar el desarrollo de destrezas ocupacionales y prelaborales.