Pruebas sencillas para detectar la dominancia de los niños

Cuando observamos la dominancia de los niños respecto a su cuerpo podemos obtener la lateralidad. La lateralidad es el predominio funcional de un lado del cuerpo humano sobre el otro. Para lograr una mayor eficacia y evitar posibles dificultades es preciso tener una lateralidad bien establecida. ¿A qué edad se desarrolla la lateralidad en los niños? Alrededor de... Leer más →

Desarrollo Psicomotor en síndrome de Down

Centrándonos en las características del desarrollo psicomotor de las personas con Síndrome de Down y teniendo en cuenta los estudios de diversos autores como Ajuriaguerra (1973), Lambert (1979), Hoffman, Peterson y Van Dyke (1990) y Arnaiz (1992)  nos indican que la falta de madurez psicomotriz generada, junto con la hipotonía muscular e hiperflexibilidad articular, son... Leer más →

Etapas de la lateralidad (Spionnek)

Las etapas de la lateralidad han sido estudiadas por Spionnek y divididas en las siguientes fases: 1ª Etapa: El niño no distingue entre los dos lados de su cuerpo. 2ª Etapa El niño comprende que los dos brazos se encuentran a cada lado de su cuerpo, pero ignora si son derechos o izquierdos (4 y... Leer más →

Área perceptiva: percepción visual

Percepción Visual Actividades para trabajar con el alumnado en las aulas: - Objetivo general: interpretar correctamente los estímulos visuales. - Objetivos específicos: Seguir con la vista la trayectoria de un objeto. Discriminar intensidades de luz. Discriminar y clasificar objetos por su forma. Discriminar y clasificar grabados. Discriminar colores fundamentales. Discriminar matices de colores. Percibir lo... Leer más →

Caminar ciego, diferente reacción de adolescentes y adultos

Blog de Antonio Esquivias

Antonio Esquivias

Redactado en colaboración con Leticia Alonso, profesora de educación física en Secundaria y bachillerato, que ha experimentado la dinámica múltiples veces con los adolescentes.14486313_s

Resumen: una dinámica en la que se tapan los ojos a una persona y otra la conduce por un pequeño circuito. Es una dinámica que ayuda en lo sensorial y en lo relacional. En equipos sirve básicamente para testar la confianza. Normalmente los adultos aceptan bien la dinámica. Es sorprendente que los adolescentes la viven mal.

Hay una dinámica que hemos utilizado muchas veces en cursos dirigidos a clima de equipo, en la que se tapan los ojos a una persona y otra la conduce por un pequeño circuito con subidas y bajadas, y agacharse, y girar bruscamente. La dinámica se puede utilizar también para poner a personas en empatía con los invidentes, porque durante un rato viven sin el auxilio de la vista y…

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Reflexión en la Sala de Psicomotricidad

Los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo asociadas a deficiencia intelectual (Síndrome de Down) con un ambiente suficientemente estimulante y una intervención específica como es la Práctica Psicomotriz de Bernard Aucouturier en un contexto normalizado e inclusivo llevada a cabo mediante sesiones junto sus compañeros de clase en los centros educativos de Educación Primaria,... Leer más →

¿Qué debe potenciar el Psicomotricista en los alumnos con deficiencia intelectual?

En general estos puntos se trabajan con todos los alumnos y específicamente con alumnos con deficiencia intelectual se debe potenciar y prestar especial atención. Necesidades educativas especiales que presentan las personas con deficiencia intelectual (Carrascosa, 1991) y que el psicomotricista debe conocer para potenciar las capacidades de este tipo de alumnado: Adquirir competencia social: saber... Leer más →

¿Cómo se puede ayudar en la inestabilidad del niño deficiente visual? ¿De qué manera el niño deficiente visual supera las fases asimilativo-acomodativas hasta alcanzar el lenguaje?

Es a través de la visión que se integra la actividad motora, perceptiva y mental del niño; es por medio de ella que se establecen relaciones de los primeros esquemas responsables de la integración de los mensajes, a través de los cuales se dan significaciones de cada uno de los sistemas (Piaget). ¿De qué manera... Leer más →

Deficientes motores – Natación

La natación conocida como técnica por excelencia en estos casos, no sólo porque permite mejor soporte de respuesta a las exigencias de varias tareas sociales sino porque también permite la reconstrucción del sentimiento de autoestima y de autonomía. El baño además de su efecto sedante, coloca el cuerpo en otro medio (agua), en el que... Leer más →

Intervención Psicomotriz en los distintos ámbitos.

Diferentes ámbitos de intervención a través de la Psicomotricidad. Estimulación Psicomotriz en el recién nacido: La estimulación del recién nacido puede iniciarse incluso antes del parto. Observar el propio cuerpo, sentirlo y aprender a interpretar las señales que nos envía, son algunas herramientas que se utilizan desde la psicomotricidad con un claro objetivo favorecer el... Leer más →

“La educación psicomotora es esta educación del niño en su globalidad, porque actúa conjuntamente sobre sus diferentes comportamientos: intelectuales, afectivos, sociales, motores y psicomotores” (Sassano y Bottini)

Causas de la DISLEXIA

Condiciones sociales insuficientes. Atraso escolar. Drama familiar. Perturbación auditiva o visual. Pocas vivencias lúdicas y motoras. Deficiencia perceptivo-motora. Dificultades de análisis y de síntesis. Dificultades de apreciación visual. Dificultades de percepción auditiva. Dificultades de estructuración espacio-temporal. Dificultades de praxia constructiva. Dificultades de representación mental. Dificultades de memorización y evocación.

Requisitos para la adquisición del lenguaje

La adquisición del lenguaje según Bernard implíca tres condiciones necesarias: - La maduración del sistema nervioso (importancia de la motricidad en la fonación y en la audición). - La integración en un grupo humano (importancia de la cultura). - La motivación afectiva (importancia de la afectividad).

En el envejecimiento normal se presenta un deterioro cognitivo evidente en la memoria, la atención y la velocidad en el procesamiento de la información. Dentro de las estrategias de intervención, los programas de tipo combinado de memoria y psicomotricidad muestran mayores efectos benéficos en la cognición a corto y largo plazo.

JUEGO PARA EJERCITAR EL CEREBRO

JUGANDO Y APRENDIENDO

Con este juego puedes ejercitar tu cerebro con unos divertidos juego de matemáticas. Tienes que resolver los problemas en un límite de tiempo para ver tu capacidad de inteligencia y conocimiento en las mates.

Instrucciones:

El juego está en ingles. Tienes dos opciones de juego; ‘Practice’ donde puedes escoger las opciones que prefieras. Usa el ratón para escribir el resultado en el espacio en blanco. En ‘Play’ escoges el cuadro que quieres. Se te muestra un ejercicio y el resultado, pulsa sobre las opciones suma, resta, multiplicación o división del la parte derecha y arrastra hacia el recuadro naranja. Si es correcto ganas puntos y pasas de nivel. El tiempo es limitado.

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