¿ Qué es la pulsionalidad motriz?

Según el concepto de PULSIONALIDAD MOTRIZ en Los fantasmas de acción y la práctica psicomotriz de Bernard Aucouturier  una de las acciones educativas que debemos realizar con los niños consiste en ayudar a transformar la pulsionalidad en placer por medio de acciones matizadas y de proyectos socializados. Para entender este concepto que puede llegar a ser complicado […]

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Desarrollo Psicomotor en síndrome de Down

Centrándonos en las características del desarrollo psicomotor de las personas con Síndrome de Down y teniendo en cuenta los estudios de diversos autores como Ajuriaguerra (1973), Lambert (1979), Hoffman, Peterson y Van Dyke (1990) y Arnaiz (1992)  nos indican que la falta de madurez psicomotriz generada, junto con la hipotonía muscular e hiperflexibilidad articular, son […]

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3 factores que intervienen en el desarrollo psicomotor

El desarrollo psicomotor es la manifestación externa de la maduración del Sistema Nervioso Central (SNC). La maduración del SNC tiene un orden preestablecido y por esto el desarrollo tiene una secuencia clara y predecible: el progreso es en sentido céfalocaudal y de proximal a distal. Las secuencias del desarrollo son las mismas en todos, mientras […]

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Etapas de la lateralidad (Spionnek)

Las etapas de la lateralidad han sido estudiadas por Spionnek y divididas en las siguientes fases: 1ª Etapa: El niño no distingue entre los dos lados de su cuerpo. 2ª Etapa El niño comprende que los dos brazos se encuentran a cada lado de su cuerpo, pero ignora si son derechos o izquierdos (4 y […]

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Juego para niños trabajo para el Psicomotricista

La psicomotricidad se puede trabajar mediante numerosas situaciones cotidianas, intencionadas o no. Lo que parece ser un simple juego lleva detrás una gran labor por parte del Psicomotricista, un trabajo completo a nivel psicológico, afectivo, cognitivo, educativo, orientativo y estimulador que debe complementar con los demás profesionales del sector. La psicomotricidad considera al movimiento como medio de expresión, […]

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ORIENTACIONES PARA REALIZAR EL PROTOCOLO DE OBSERVACIÓN

ALGUNAS PAUTAS PARA LAS OBSERVACIONES INICIALES En la Psicomotricidad la observación es básica y fundamental en el trabajo para valorar a un niño. La exploración se consigue a través de protocolos de observación. Para hacer la intervenciones se tomará como punto de referencia la expresividad, las manifestaciones del niño. Nos quedaremos sólo en el nivel descriptivo, es el […]

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Dificultades de aprendizaje ocasionadas por desórdenes de lateralidad (Terapia Psicomotora)

TERAPIA PSICOMOTORA (TPM) Vítor Da Fonseca – Estudio y génesis de la Psicomotricidad   ¿Qué efectos tiene la Terapia Psicomotora para mejorar las dificultades de aprendizaje? Efectos motores y funcionales. Efectos psíquicos y escolares. Efectos afectivos, caracteriales y sociales.   Efectos motores y funcionales: – Mejorar la organización dinámica. – Respuestas motoras más ajustadas. – Selección […]

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Deficiencia motora y la natación

Los deficientes motores lo son a diferentes niveles (alteraciones del sistema nervioso central, del sistema nervioso periférico, del sistema óseo y del sistema muscular y articular). La natación es una de las técnicas escogidas por excelencia en estos casos, no solo porque permite mejor soporte de respuesta a las exigencias de varias tareas sociales sino […]

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Límites y estrategias educativas

“Fíjate en los niños pequeños. No tienen límite. Su mente es un enorme panorama de posibilidades”  (Robin Sharma) Trabajar en la sala de Psicomotricidad mediante un itinerario por los distintos espacios a través del método Bernard Aucouturier de Psicomotricidad vivenciada (espacio sensoriomotor – espacio de juego simbólico y espacio cognitivo o de representación) produce un […]

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Datos sobre organización psicomotora

Perspectiva sobre la regulación sensorio-motora y sobre los factores psicotónicos. La vivencia corporal es el factor generador de las respuestas adecuadas, en las que se inscriben todas las tensiones y emociones que caracterizan la evolución psicoafectiva del niño. Según las vivencias motoras, el tono adquiere una expresión representativa, demostrada a lo largo de la evolución […]

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El Juego y la Educación Inicial. Un diálogo propuesto desde la Psicomotricidad

Artículo publicado desde Buenos Aires, 15 de Septiembre del 2013. Por Mady Alvarado. Profesora de Nivel Inicial y Técnica en Psicomotricidad de la Universidad Nacional de Tres de Febrero. Perfil de Linkedin: http://www.linkedin.com/profile/view?id=137404078&trk=nav_responsive_tab_profile Mail: psicomotricista.mady@gmail.com Twitter: psm_arg Buenos Aires Argentina El Juego y la Educación Inicial. Un diálogo propuesto desde la Psicomotricidad Estimado colegas, he realizando […]

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¿Cómo estimular a tu bebé para que camine?

Áreas motrices: movimientos y coordinaciones generales en los bebés Algunas actividades para trabajar con los bebés: 1. Empezaremos gateando… – Colocar al niño en posición de gateo, manteniéndolo con nuestras manos y eliminando cada vez más nuestra ayuda. Inicialmente será suficiente que se apoye sobre los antebrazos para pasar, poco a poco, a que se […]

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Psicomotricidad vs Fracaso escolar

El trabajo con niños en la escuela tiene su eje fundamental en el cuerpo. Todos los aprendizajes tienen como base de acción el cuerpo: aprendizajes corporales, intelectuales y afectivos. El maestro debe tomar al niño en su totalidad, pensar que lo corporal está siempre presente, en todo momento, en todo el año, y luego elegir […]

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El niño precisa jugar, experimentar, descubrir…

El niño necesita descubrir el mundo partiendo de sí mismo. Y lo primero que adquiere el ser humano, al igual que cualquier otro ser vivo, es el movimiento; el movimiento significativo para la propia expresión, en una palabra, la motricidad. Sólo a partir de la exploración del propio cuerpo, de los objetos, espacio y personas […]

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¿Prefieren jugar o trabajar en clase?

Muchos profesionales piensan que estar jugando en clase con sus alumnos puede quitarle tiempo para desarrollar otras actividades didácticas. En etapas educativas el juego está llamado a estar casado con la didáctica. Las situaciones de aprendizaje deben estar integradas con elementos lúdicos, pues el juego es la forma más natural de aprender. En definitiva, es […]

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El desarrollo de los contenidos motrices en Educación Infantil.

En relación al desarrollo psicológico, los estudios sobre el desa­rrollo humano nos muestran la gran importancia que adquiere el papel de la motricidad en la construcción de la personalidad del niño. Los trabajos de Piaget (1968, 1969), Wallon (1980), Gesell (1958), Freud (1968), Bruner (1979), Guilmain (1981), Ajuriaguerra (1978), Le Boulch (1981), Vayer (1973), Da […]

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Destacamos algunos de los beneficios de la Psicomotricidad

BENEFICIOS PRÁCTICA PSICOMOTRIZ – Se trabaján los contenidos que propician el desarrollo de las manipulaciones (coger, soltar, golpear, lanzar). – Los patrones básicos de movimiento (rodar, gatear, andar, reptar, saltar, empujes, tracciones). – El esquema corporal (estructura global y segmentada del cuerpo). – La salud corporal (creación de hábitos de higiene y limpieza) – La […]

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